【共鳴】只是一張害人不淺的標籤！

『共鳴』這個東西你看不著、摸不到，但你一定聽過！

以下的故事，或許學過唱歌的人會心有戚戚焉。


懷著滿腔熱血和些微的緊張走進音樂教室，你聽到你的歌唱老師這樣說：

『來！把聲音從肚子傳上來，在鼻子轉一個圈後， 45 度射向那個牆角！』

『啊？什麼意思？』

『別問這麼多，發出一個母音 a 射向牆角。 』

『 a 。』

『不對，你的聲音傳得不夠遠！ 』

『... a！』

『不，是 a 才對，你的聲音散落一地！』

『 a... a... a... ？！』

『要多一點頭（胸）腔共鳴啊！』『厚，你再抓不到我也幫不了你了，沒救了！』

這就是我人生第一堂歌唱課活生生上演的劇情，我現在都還記得當初的無力感。

如果你和我有類似的悲慘經驗，

那麼在急著認為自己沒有歌唱天份以前，我想告訴你兩件事！

『共鳴，不是方法』

歌聲，是由體內許多發聲器官攜手合作所得到的產品。

而共鳴，僅僅是歌唱上拿來分類物理現象的標籤！

有人在唱的過程中頭皮發麻了，所以稱那個聲音為『頭腔共鳴』；

有人在唱的過程中胸部震動了，所以稱那個聲音為『胸腔共鳴』等等。

在教學時，用共鳴或是其他抽象的詞彙（ex：拋射、把聲音唱到某處）作為教學主軸是危險而沒有效率的，

因為學生不會知道確切該怎麼做，只能瞎子摸象！

最常發生的結果，就是學生模仿老師或想辦法去滿足老師對於聲音的喜好。

不小心誤入歧途不說，就算有一天真的讓你唱出正確的聲音了，也非常容易走位變形！

每個人的感覺天差地遠，把發聲的基礎建立在沒有統一標準的東西上又怎麼會穩固？

甚者，唱出正確的聲音就一定對了嗎？

『販賣機理論』

 

  

想像你眼前有一台販賣機，口渴的你會怎麼做？

沒錯，就是投入銅板等著飲料滾滾而降，輕鬆愉快。

但如果是一個非洲土人，你猜會發生什麼事？

從來沒進過大城市的他可能就拿著長茅猛刺，刺啊刺，刺得不亦樂乎。

皇天不負苦心人，七七四十九天後玻璃終於被他戳出一個洞。

雖然到最後都解了渴，各自付出的心力卻是天壤之別！

『對的結果，不一定是由對的方法產生』

縱使聲音對了，你很可能動到好幾條根本不相關的肌肉。

一條肌肉能做到的事，你放任十條在瞎起鬨全揪在一塊兒如何能唱得輕鬆？

舉一個極端的例子，我曾聽別人說過唱高音屁股要用力夾緊。

明明是一齣聲帶和氣流主演的對手戲，屁股到底來攪什麼局？


與其講虛幻的共鳴，我講器官，因為這才是你發聲的關鍵！

奪回每一個發聲部位的主控權，你就能自由自在、精確地發出任何你想要的聲音。

實或虛、亮或暗、大聲或小聲、高或低，都由你決定。

心動了嗎？ 忘掉『共鳴』這傢伙吧！

我們快來認識體內這三位讓你發出美妙聲響的功臣！

下篇：【歌唱的黃金三要素】共鳴背後的海闊天空

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🎤 歌唱教學試聽 🎤

更新至  -2017.5.13-

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